Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Berkarakter

Rencanan Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)  Tematik

 

Nama Sekolah         :     SLB Ananda Mandiri

Tema                         :     Kebersihan

Kelas/Semester       :     I / 2

Alokasi Waktu         :     3 minggu

A.    STANDAR KOMPETENSI

1.      PKn                               :  Menerapkan hak anak  di rumah dan di sekolah.

2.      IPS                                 :  Mendeskripsikan lingkungan rumah.

3.      IPA/ Sains                     :  Mengenal berbagai bentuk energi, manfaatnya dalam kehidupan

                                          sehari-hari.

4.      Matematika                   :  Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan  sampai

                                          dengan dua angka dalam  pemecahan masalah.

5.      Bahasa Indonesia         :

·         Mendengarkan          :  Memahami wacana lisan tentang benda-benda di sekitar dan  

                                            dongeng.

·         Berbicara                   :  Mengungkapkan fikiran, perasaan, dan informasi secara 

                                             lisan dengan gambar, percakapan  sederhana dan dongeng.

·         Membaca                   :  Memahami  teks pendek dengan membaca lancar dan 

                                       membaca  puisi anak.

·         Menulis                      :   Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung 

                                             melalui dikte dan menyalin.

6.      Seni Budaya dan Kerajinan :  Mengapresiasi karya seni  musik.

 

B.     KOMPETENSI DASAR 

1.      IPS  :

·         Menceritakan  kembali peristiwa   penting.

2.      IPA :

·         Membedakan gerak benda yang mudah bergerak dengan  benda yang sulit  bergerak melalui percobaan.

·         Mengidentifikasi penyebab benda bergerak ( batere, per/ pegas, dorongan tangan dan magnet )

3.      PKN :

• Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah.

4.      Matematika :

• Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan
• Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka.

5.      Bahasa Indonesia :

Mendengarkan :

·         Mengulang deskripsi  tentang benda benda di sekitar.

·         Menyebutkan isi   dongeng.

Berbicara :

·         Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu hal atau kegiatan dengan alas an sederhana..

 Membaca :

·         Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.

·         Membaca puisi anak yang terdiri atas 2 – 4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis :

·         Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

·         Menyalin puisi anaka dengan huruf tegak bersambung.

6.      Seni Budaya dan Keterampilan :

·         Mengidentifikasi unsure / elemen musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan alam

C.    TUJUAN PEMBELAJARAN

                  Sisawa dapat  :

·         Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami berdasarkan cerita orang tua atau orang lain.

·         Menyebutkan peristiwa yang pernah terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orang  tua / orang lain

·         Memperagakan cara menggerakkan benda

·         Menyebutkan bentuk gerak.

·         Menjelaskan penyebab gerak.

·         Menunjukkan batere, pegas, dorongan tangan, magnet sebagai sumber energi gerak

·         Menjelaskan cara menyampaikan keinginan yang baik dan sopan kepada orang tua.

·         Menceritakan kembali pengalaman bermain yang sangat berkesan .

·       Menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dapat dilakukan di rumah atau di sekolah.

·         Berani bertanya tentang pelajaran yang sulit dengan cara yang sopan

·         Menuliskan bilangan 2 angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan.

·         Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan.

·         Menjumlah 2 bilangan dengan tanpa menyimpan

·         Penjumlahan bilangan  secara bersusun pendek ( 2 angka dengan 1 angka tanpa menyimpan )

·         Penjumlahan secara bersusun panjang.

·         Meniru atau mengulang deskripsi benda-benda sesuai deskripsi guru

·         Menentukan nama benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan cirri-cirinya.

·         Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.

·         Mendengarkan dongeng yang dibacakan guru dengan penuh perhatian.

·         Menyebutkan tokoh dalam dongeng

·         Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng.

·         Menjawab pertanyan yang berhubungan dengan isi dongeng.

·         Menceritakan kembali isi dongeng dengan kalimat sendiri.

·         Mengungkapkan dalam satu atau dua kalimat perasaan suka atau tidak suka pada benda atau suatu kegiatan

·         Memberikan alas an mengapa suatu benda tau kegiatan disukai atau tidak disukai.

·         Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.

·         Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.

·         Membaca penggalan cerita dengan lafal dan intonasi yang benar.

·          Membaca denag memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.

·         Membaca puisi atau syair lagu dengan dengan benar

·     Mendeklamasikannya  sesuai dengan isi dan mengekspresikandalam gerak dan mimik yang sesuai.

·         Menyalin kalimat secara benar dengan menggunakan huruf lepas terlebih dahulu.

·         Menulis kalimat secara benar dengan menggunakan huruf tegak bersambung.

·         Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf sambung.

·      Menuliskan puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain

·         Menentukan sumber bunyi.

·         Membedakan kuat dan lemahnya bunyi dengan gerakan/tepukan.

·         Membedakan menguat dan melemahnya bunyi dengan gerakan atau tepukan.

v  Karakter siswa yang diharapkan :

• Disiplin ( Discipline )
• Tekun ( diligence )
• Tanggung jawab ( responsibility )
• Ketelitian ( carefulness)
• Kerja sama ( Cooperation )
• Toleransi ( Tolerance )
• Percaya diri ( Confidence )
• Keberanian ( Bravery )

D.    MATERI AJAR  ( Materi Pokok ) :

·         Hak anak di rumah dan disekolah.

·         Peristiwa yang pernah dialami

·         Energi dan perubahannya

·         Oprasi hitung bilangan.

·         Gambar tunggal atau gambar seri.

·         Dongeng.

·         Menyampaikan rasa suka atau tidak suka

·         Membaca lancar

·         Membaca puisi anak

·         Menulis huruf sambung.

·         Menyalin puisi

·         Unsur-unsur bunyi dan musik melalui pengalaman musik.

E.     METODA PEMBELAJARAN

·         Ceramah

·         Diskusi.

·         Tanya jawab.

·         Demontrasi.

·         Pemberian tugas.

F.     LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1.      Kegiatan awal :

Apresepsi/ Motivasi :

·         Mengisi daftar kelas , berdoa, mempersiapkan materi ajar, model, alat peraga.

·         Memperingatkan cara duduk yang baik ketika menulis, membaca.

·         Mengumpulkan tugas/ PR

·         Mengulang dan mengingatkan pelajaran yang telah lalu.

2.      Kegiatan inti   :

v  Minggu I

Pertemuan pertama  :  3 x 35 menit  ( IPA, PKN, Matematika)

§ Eksplorasi :

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

·       Atas permintaan guru siswa memberikan contoh yang biasa dilakukan  ketika menyampaikan keinginan kepada orang tua.

·  Memberikan tanggapan dan penilaian pada setiap tampilan siswa.

·  Memberi pujian dan penguatan kepada siswa yang menyampaikan keinginannya dengan cara dan bahasa yang sopan.

·  Menjelaskan alasan mengapa ketika meminta/ menyampaikan keinginan tersebut harus dilakukan dengan cara dan bahasa yang sopan.

·         Menjelaskan bahwa benda yang berbentuk bola lebih mudah bergerak dibandingkan bentuk lain.

·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.( 24 + 12 )

§ Elaborasi :

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

·         Siswa memperagakan sesuai dengan cara dan bahasa yang sopan.

·         Melalui peragaan siswa dapat memeperagaakan cara menggerakkan benda.

·     Setelah dapat memperagakan ,siswa mengambil kesimpulan bentuk benda mempengaruhi mudah dan sulitnya benda bergerak.

·     Menyebutkan bermacam bentuk benda ( benda yang besar, kecil, segi tiga, kerucut, bola, kubus, tak beraturan, tabung)

·      Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai tempat  yang tepat sebagai dasar penempatan bilangan.

·      Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.

·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.

·         Mengerjakan soal-soal latihan.

§ Konfirmasi :

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

            Pertemuan ke dua   3 x 35 menit   ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.( 32 + 15 )

·         Mengamati benda/ model yang ditunjukkan oleh guru.

·         Menyimak contoh deskripsi yang disampaikan guru  dari benda tersebut.

·         Meniru/ mengulang deskripsi yang sesuai dengan deskripsai guru.

·         Menyimak deskripsi yang disampaikan guru, siswa menyebutkan nama benda yang sesuai dengan namanya.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

·         Mencari benda lain dan mendeskripsikannya dengan bimbingan guru.

·         Menceritakan peristiwa yang pernah dialami yang paling berkesan.

·         Memberi pendapat pada cerita yang didengar dari temannya.

·         Mengambil kesimpulan dari cerita yang didengar.

·         Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai tempat  yang tepat sebagai dasar penempatan bilangan.

·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan satuan dan satuan.

·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.

·         Mengerjakan soal-soal latihan

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Peretemuan ke tiga  3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

·         Menyimak dongeng yang disampaikan guru.

·         Memberi tanggapan positif terhadap penampilan siswa.

·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.( 31 + 17)

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

·         Menyebutkan tokoh dalam dongeng tersebut.

·         Memperagakan tingkah laku tokoh dalam dongeng tersebut di depan kelas.

·         Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai tempat  yang tepat sebagai dasar penempatan bilangan.

·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.

·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.

·         Mengerjakan soal-soal latihan.

·         Dari peragaan menggerakkan benda, siswa menjelaskan bentuk gerak benda.

·         Melalui peragaan langsung siswa dapat  menyebutkan bahwa benda dapat bergerak bila  didorong, ditendang, ditarik,  ada yang bergerak ke depan, ke samping, ke belakang dan ada pula yang bergerak berputar.

·         Setelah melakukan peragaan siswa mengerjakan LKS.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan ke empat  2 x 35 mnt.( Bahasa Indonesia, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

·         Mengingat kembali dongeng yang disampaikan guru dengan menyampaikan ringkasannya.

·         Menjelaskan sifat dan perilaku tokoh dalam dongeng .

·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.( 14 + 32 )

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

·         Menjawab pertanyaan tentang isi dongeng yang telah didengarkan.

·         Menceritakan isi dongeng dengan bahasa yang dimengerti.dengan menggunakan kalimat sendiri.

·         Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai tempat  yang tepat sebagai dasar penempatan bilangan.

·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.

·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.

·         Mengerjakan soal-soal latihan.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

            Pertemuan ke lima  3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis.( 25 + 11 )

·         Melalui cerita guru tentang hal yang disukai dan hal yang tidak disukai, siswa termotivasi untuk menyampaikan pengalamannya.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

·         Menguraikan masing-masing bilangan sesuai dengan nilai tempat  yang tepat sebagai dasar penempatan bilangan.

·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.

·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.

·         Mengerjakan soal-soal latihan

·         Siswa menyampaikan hal yang disukai baik benda maupun kegiatan secara individual.

·         Siswa menyampaikan hal yang tidak disukai baik benda maupun kegiatan secara individual.

·         Menuliskan kesukaan dan ketidak sukaan pada suatu kegiatan pada Lembar Kerja secara individual.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan ke enam  3x 35 menit  (IPS, Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

·         Diawali cerita guru tentang masa kecil atau tentang peristiwa yang berkesan, siswa termotivasi untuk menceritakan peristiwa yang pernah dialaminya.

·         Secara bergilir untuk anak yang mempunyai keberanian , menceritakan pengalaman/ peristiwa yang berkesan kepada teman-temannya.

·         Siswa lain memberi tanggapan terhadap penampilan temannya.

·         Mengingat kembali hal yang disukai dan yang tidak disukai.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

·         Melalui peragaan langsung siswa dapat membedakan sumber bunyi alam dan non alam.

·         Melakukan peragaan, membunyikan alat musik alami, yaitu tepuk tanan, petik jari, tepuk paha, injak bumi.

·         Meragakan secara langsung benda sebagai sumber bunyi, botol dipukul olh sendok, lonceng, piring, gelas, dll.

·         Menggabungkan semua sumber suara dengan irama yang sederhana.

·         Melalui peragaan, siswa menyebutkan sumber bunyi yang ada di sekitar siswa.

·         Menyampaikan alasan mengapa benda / kegiatan tersebut disukai.

·         Menyampaikan alasan mengapa suatu benda/ kegiatan tidak disukai.

·         Membuat kesimpulan bersama – sama, bahwa setiap manusia mempunyai rasa suka atau tidak suka yang tidak sama.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

v  Minggu II

Pertemuan pertama  :  3 x 35 menit  ( IPA, PKN, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

·         Melalui contoh yang disampaikan guru, siswa mengingat kembali pengalaman bermain yang mengesankan sebagai bukti hak anak telah dirasakan.

·         Memberikan beberapa contoh benda yang bergerak karena diberi energi ( gerobak dapat bergerak karena diberi energi melalui dorongan tangan, mobil bergerak karena menggunakan bensin bola masuk gawang  melalui energi tendangan kaki).

·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun pendek    23

    23 +

 ……….

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

·         Siswa menceritakan pengalaman bermain bersama teman, adik atau anggota keluarga yang lain.

·         Dengan bimbingan guru siswa mengambil kesimpulan dari setiap pengalaman bermain tersebut sebagai ilmu pengetahuan.

·         Memberikan penghargaan bagi siswa yang baik dalam menyampaikan ceritanya.

·         Melalui pengamatan pada model  dan demontrasi siswa dapat menemukan fakta bahwa benda dapat bergerak karena diberi tenaga disebut juga energi.

·         Setelah menyebutkan penyebab dari benda bergerak ( ada energi ) siswa dapat menemukan fakta sumber energi dari taip benda bergerak ( makanan sumber energi manusia, bensin sumber energi bagi kendaraan, batu batre sumber energi bagi mobil-mobilan, listrik sumber energi bagi TV radio lemari es dll.)                                 

·         Menunjukkan  nilai tempat  pada masing-masing bilangan dengan  tepat sebagai dasar penempatan bilangan.

·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.

·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.

·         Mengerjakan soal-soal latihan.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

            Pertemuan ke dua   3 x 35 menit   ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

·         Memperhatikan wacana pendek yang terdiri dari 3 – 5 kata yang ditulis oleh guru di papan tulis. 22 +

·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun pendek    15

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

·         Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat untuk tiap kalimat.

·         Membaca kalimat secara individual, kelompok dan  klasikal dengan suara nyaring.

·         Membaca dengan memperhatikan tempat jeda pendek.

·         Melakukan tanya jawab tentang isi bacaan.

·         Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan., memotivasi siswa untuk mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya.

·         Menceritakan pengalaman  yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak formal ( anatar guru – siswa ). Siswa duduk dengan cara berkelompok.

·         Memberi tanggapan san sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan ceritanya. Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu

·         Menunjukkan  nilai tempat  pada masing-masing bilangan dengan  tepat sebagai dasar penempatan bilangan.

·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.

·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.

·         Mengerjakan soal-soal latihan

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan ke tiga  3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

·         Memperhatikan wacana pendek yang terdiri dari 3 – 5 kata yang ditulis oleh guru di papan tulis.

·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun pendek    14

                                                 15 +

                                                 ......

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

·         Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat untuk tiap kalimat.

·         Membaca kalimat secara individual, kelompok dan  klasikal dengan suara nyaring.

·         Membaca dengan memperhatikan tempat jeda panjang .

·         Melakukan tanya jawab tentang isi bacaan.

·         Menunjukkan  nilai tempat  pada masing-masing bilangan dengan  tepat sebagai dasar penempatan bilangan.

·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.

·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.

·         Mengerjakan soal-soal latihan

·         Melalui diskusi kelompok sederhana, siswa menyusun daftar gerak benda dan sumber geraknya.

·         Melaporkan hasil diskusi di hadapan teman-temannya.

·         Memberikan tanggapan positif terhadap hasil diskusi siswa/ temannya.

·         Membuat kesimpulan bersama.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan ke empat  2 x 35 menit.  ( Bahasa Indonesia, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

·         Memperhatikan penggalan cerita  yang terdiri dari 5– 7 baris  yang ditulis oleh guru di papan tulis.

·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun pendek    16

                                                 32+

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

·         Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat untuk tiap kalimat.

·         Membaca kalimat secara individual, kelompok dan  klasikal dengan suara nyaring.

·         Membaca dengan memperhatikan kata tertentu sesuai tema..

·         Mencari arti kata yang diberi tanda khusus.

·         Membuat kaliamt dari kata yang mempunyai arti khusus.

·        Menunjukkan  nilai tempat  pada masing-masing bilangan dengan  tepat sebagai dasar penempatan bilangan.

·      Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.

·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.

·         Mengerjakan soal-soal latihan

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Pertemuan ke lima  3 x 35 menit ( Matematika, Bahasa  Indonesia)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

·         Menyimak puisi yang dibagikan kepada siswadari syair lagu anak-anak.

·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun pendek    17

                                                 22 +

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

·         Menunjukkan  nilai tempat  pada masing-masing bilangan dengan  tepat sebagai dasar penempatan bilangan.

·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyia nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan.

·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.

·         Mengerjakan soal-soal latihan

·         Membaca puisi dengan intonasi dan lafal yang baik dengan bimbingan guru secara klasikal.

·         Membacakan puisi di depan kelas.

·         Memberikan tanggapan positif terhadap penampilan siswa.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Pertemuan ke enam  4 x 35 menit  ( Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia, IPS )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

·         Melalui peragaan langsung siswa dapat membedakan sumber bunyi yang menguat dan melemah melalui tepukan atau gerakan.

·         Melalui peragaan, siswa menyebutkan sumber bunyi yang dapat menguat dan melemah.

·         Menceritakan pengalaman  yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak formal ( anatar guru – siswa ). Siswa duduk dengan cara berkelompok.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

·      Melakukan peragaan, membunyikan alat musik alami, yaitu tepuk tanan, petik jari, tepuk paha, injak bumi dengan teknik menguat dan melemah.

·     Meragakan secara langsung benda sebagai sumber bunyi, botol dipukul olh sendok, lonceng, piring, gelas, dengan teknik menguat dan melamah.

·         Menggabungkan semua sumber suara dengan irama yang sederhana.

·         Mengingat kembali puisi yang telah dihapalkan bersama.

·         Mendeklamasikan di depan kelas tanpa membawa catatan.

·         Mengekspresikan  dalam gerak dan mimic yang sesuai dan wajar.

·         Memberi penilaian terhadap siswa yang telah berani dan hafal puisi tersebut.

·     Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan., memotivasi siswa untuk mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya.

·         Memberi tanggapan san sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan ceritanya. Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

            Minggu ke 3

Pertemuan pertama  :  3 x 35 menit  ( IPA, PKN, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

·         Setelah siswa menyebutkan dan menjelaskan teori sumber energi gerak, siswa melakukan peragaan langsung untuk membuktikan adanya sumber energi gerak .

·         Menjelaskan sikap yang harus dilakukan  ketika mendapatkan kesulitan dalam pelajaran atau hal lain, baik di sekolah, di rumah atau di tepat lain.

·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun panjang      23 = .......+ ......

                                                    23 = ........+ ...... +

                                                  =  ........+ .........

                                                  =  .........

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

·         Memperagakan batere yang dimasukan ke dalam mobil-mobilan, dan akhirnya mobil-mobilan dapat bergerak, lalu batere di buka kembali siswa dapat membuktikan mobil-mobilan tidak dapat bergerak.

·         Melakukan peragaan melalui pegas/per dengan cara pulpen yang menggunakan pegas dibuka per/ pegasnya, dan dapat melihat akibatnya. Per/ pegas dimasukkan kembali ke dalam pulpen dan dapat melihat perubahannya. Melihat jungkat-jungkit yang biasa dipakai bermain, jungkai-jungkit dapat bergerak bila di bawahnya ada pegas/ per. Tapi bila pegas/per di ambil apa yang terjadi ?

·         Membuat kesimpulan sementara bersama-sama.

·         Melalui diskusi sederhana dalam kelompok dan pengalaman , siswa menyebutkan berbagai kegiatan yang menyenangkan yang dilakukan di sekolah mau pun di rumah.

·         Menjelaskan dan melaporkan hasil diskusi.

·         Memberi tanggapan terhadap hasil diskusi teman/ siswa dengan memberikan tepuk tangan.

·         Menunjukkan  nilai tempat  pada masing-masing bilangan dengan  tepat sebagai dasar penempatan bilangan.

·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyai  nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. ( penjumlahan tanpa teknik meminjam)

·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.

·         Mengerjakan soal-soal latihan

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Pertemuan ke dua   3 x 35 menit   ( Bahasa Indonesia, IPS, Matematika )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

·         Memperhatiakn kalimat yang ditulis guru di papan tulis.

·         Memberi tanda untuk huruf yang harus menggunkan huruf besar ( kapital).

·         Membaca tiap kalimat dengan suara nyaring.

·         Menyalin kalimat dari huruf lepasa ke dalam huruf lepas terlebih dahulu.

·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun panjang      23 = .......+ ......

                                                    15 = ........+ ...... +

                                                  =  ........+ .........

                                                  = .........

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

·    Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan., memotivasi siswa untuk mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya.

·         Menceritakan pengalaman  yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak formal ( antara guru – siswa ). Siswa duduk dengan cara berkelompok.

·      Memberi tanggapan san sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan ceritanya. Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu

·         Menunjukkan  nilai tempat  pada masing-masing bilangan dengan  tepat sebagai dasar penempatan bilangan.

·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyai  nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. ( penjumlahan tanpa teknik meminjam)

·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.

·         Mengerjakan soal-soal latihan

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Peretemuan ke tiga  3 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika, IPA )

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

·         Membaca kalimat yang telah disalin, untuk memeriksa kesalahan dan kekurangannya.

·         Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun panjang      32 = .......+ ......

                                                    11= ........+ ...... +

                                                  =  ........+ .........

                                                  = .........

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

·         Menyalin kalimat dari huruf lepas ke dalam huruf tegak bersambung.

·         Memberi tanda huruf yang menggunakan huruf kapital (awal kalimat, nama orang, nama bulan )

·        Menunjukkan  nilai tempat  pada masing-masing bilangan dengan  tepat sebagai dasar penempatan bilangan.

·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyai  nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. ( penjumlahan tanpa teknik meminjam)

·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.

·         Mengerjakan soal-soal latihan

·         Melalui dorongan tangan mencari bukti bahwa  meja, kursi dan benda lainnya dapat bergerak,

·         Melakukan percobaan dengan magnet dan benda benda dari besi, kaca, kayu kertas.

·         Menyusun daftar benda yang dapat ditarik oleh magnet.

·         Mengerjakan LKS.

·         Melaporkan hasil kerja kelompok.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

Pertemuan ke empat  3 x 35 menit.( Bahasa Indonesia, Matematika)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

·   Menyimak kalimat  yang didiktekan guru.

·  Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun panjang      33 = .......+ ......

                                                    11= ........+ ...... +

                                                  =  ........+ .........

                                                  = .........

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

·         Mengucapkannya bersama-sama agar tepat dengan penulisannya.

·         Menuliskan kalimat  (dengan menggunakan tulisan tegak bersambung) yang didiktekan setelah ada aba-aba dari guru.

·         Membaca kalimat yang telah ditulis agar sesuai dengan kalimat yang diucapkan guru.

·         Menunjukkan  nilai tempat  pada masing-masing bilangan dengan  tepat sebagai dasar penempatan bilangan.

·      Menjumlahkan bilangan yang mempunyai  nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. ( penjumlahan tanpa teknik meminjam)

·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.

·         Mengerjakan soal-soal latihan

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Pertemuan ke lima  3 x 35 menit (Matematika, Bahasa Indonesia)

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

·   Memperhatikan kalimat penjumlahan yang tertulis pada papan tulis dengan cara bersusun panjang      17 = .......+ ......

                                                    12 = ........+ ...... +

                                                  =  ........+ .........

                                                  = .........

·         Memperhatikan sebuah puisi yang ditulis di papan tulis.

·         Mendeklamasikan/ membaca puisi tersebut dengan cara klasikal.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

·        Menunjukkan  nilai tempat  pada masing-masing bilangan dengan  tepat sebagai dasar penempatan bilangan.

·         Menjumlahkan bilangan yang mempunyai  nilai tempat yang sama. ( puluhan dengan pulihan , satuan dan satuan. ( penjumlahan tanpa teknik meminjam)

·         Mendapatkan hasil penjumlahan yang tepat dari kalimat penjumlahan tersebut.

·         Mengerjakan soal-soal latihan

·         Menyalin puisi denga tulisan tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.

·         Membaca kembali tulisan / salinan puisi tersebut agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

      Pertemuan ke enam  3x 35 menit (IPS, Seni Budaya dan Keterampilan, Bahasa Indonesia).

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

·         Diawali cerita guru tentang peristiwa yang menyenangkan., memotivasi siswa untuk mengingat kembali peristiwa yang menyenangkan yang pernah dialaminya.

·         Melalui peragaan langsung siswa dapat membedakan sumber bunyi yang menguat dan melemah melalui tepukan atau gerakan.

·         Memperhatikan sebuah puisi yang ditulis di papan tulis.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

·         Menceritakan pengalaman  yang menyenangkan kepada teman atau guru dengan cara tidak formal ( antara guru – siswa ). Siswa duduk dengan cara berkelompok.

·         Memberi tanggapan san sambutan positif bagi siswa yang berani menyampaikan ceritanya. Dan terus memotivasi bagi siswa yang masih malu

·         Melakukan peragaan, membunyikan alat musik alami, yaitu tepuk tanan, petik jari, tepuk paha, injak bumi dengan teknik menguat dan melemah.

·         Meragakan secara langsung benda sebagai sumber bunyi, botol dipukul olh sendok, lonceng, piring, gelas, dengan teknik menguat dan melamah.

·         Menggabungkan semua sumber suara dengan irama yang sederhana.

·         Melalui peragaan, siswa menyebutkan sumber bunyi yang dapat menguat dan melemah

·         Mendeklamasikan/ membaca puisi tersebut dengan cara klasikal.

·         Menyalin puisi denga tulisan tegak bersambung yang rapi dan dapat terbaca oleh orang lain.

·         Membaca kembali tulisan / salinan puisi tersebut agar dapat diperbaiki bila ada kesalahan

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

·         Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

·         Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

3. Kegiatan akhir

Dalam kegiatan akhir, guru:

·         Membuat kesimpulan dari tiap materi yang disampaikan.

·         Melakukan tanya jawab dengan pemberian reeward.

·         Mengerjakan post tes

·         Pemberian PR / tugas

·         Memberikan  pujian sebagai motivasi bagi siswa yang telah aktif dalam kegiatan belajar.

G.    ALAT DAN SUMBER BELAJAR

• Buku Sumber :

·         Buku Pengetahuan sosial SD kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan

·         Buku Sains SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan

·         Buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas 1 SD , Penerbit Buku ajar siswa yang relevan

·         Buku Pelajaran Matematika SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.

·         Buku Bina Bahasa Idonesia dan Sastra SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan

·         Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif D kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.

·         Buku Piwulang Basa SD Kelas 1, Penerbit Buku ajar siswa yang relevan.

·         Alat Peraga  :

·         Aneka benda yang berbeda bentuk .

·         Gambar anak yang sedang berada di rumah, di sekolah..

·         Kartu huruf

·         Kartu bilangan.

·         Puisi anak yang ditulis/dicetak pada kertas untuk dibagikan.

·         Alat musik sederhana rebana, bel, botol, gelas, sendok, dll.

·         Gambar/ model alat pertanian, pertukangan, dan alat memasak.

Untuk Silabus Berkarakter Budaya dengan TEMA Kebersihan dapat diDownload pada Link di bawah ini !

                                                  Download